پیشرفت­ های تکنولوژی و علوم مختلف در جهان بر کسی پوشیده نیست، داشتن آشنایی کافی از حوزه­ های مختلف علوم و تکنولوژی روز میتواند در تسهیل زندگی و صنعت نقش مهمی ایفا کند. ندیده­ گرفتن این موضوع به معنای عقب ماندن از این حوزه و هدر رفت منابع انسانی کوشا، مستعد و با انگیزه و زمینه­ ساز صادرات نخبگان علمی کشور به دنیای خارج است. پس چه بهتر این آشنایی جامعه با دستاوردهای علمی وتکنولوژیکی دنیا در همه ­ی حوزه­ های علوم پایه، علوم مهندسی، پزشکی، علوم انسانی، هنر و کشاورزی از سنین ابتدایی و دوران نوجوانی و جوانی به صورت اصولی انجام پذیرد. مدیریت فرایندهای این حوزه­ ها و تربیت افرادی با این خصوصیت که بتوانند با جسارت و آگاهی از حوزه­ های مختلف، همگرایی لازم را در آینده ایجاد نمایند، از ملزومات آموزش و مهارت­ افزایی این نسل است. اگرچه مجموعه­ های موفقی در سال ­های گذشته به آموزش و افزایش مهارت در کودکان و نوجوانان پرداخته ­اند، اما ناهنجاری ­های شدیدی در این حوزه مشاهده می ­شود که باعث شده سوداگران حوزه آموزش و پژوهش بیش از پیش بتوانند در این حوزه بتازند. این واقعیت از آنجا ناشی می­شود که کارهای صورت­ گرفته بدون توجه به جهان در کشورمان اتفاق می ­افتد. تعبیرهای غلطی هم به آن اضافه شده است که گاه ما را به بیراهه مسیر می­ برد. بسیاری از حوزه­ های آموزشی و پژوهشی مطرح در ایران از این قاعده مستثنی نبوده و باعث شده است تا در بسیاری از حوزه ­ها از آموزش گرفته تا خلق ثروت گوشه­ گیر و منزوی باشیم و با تمامی امکانات و پتانسیل­ های بالقوه موجود، کاخی پوشالی از آرمان­ شهر خود بسازیم که بدون شک نتیجه آن تن دادن به مرگ صنعتی و اجتماعی در کشور در آینده نچندان دور است. بیراه نیست که نقش مدارس و دانشگاه ­های ما نیز دوچندان است. نبود نقش ­های روشن برای حوزه­ های جدید شکل­ گرفته در علوم و تکنولوژی دنیا، پافشاری بر استفاده از روش ­های قدیمی و سنتی آموزش و نادیده انگاشتن اصول مهارتی در کشور، ما را از ایفای نقش به عنوان مهمترین عنصر، بازیگر اصلی و تعیین ­کنندهای کلیدی در منطقه، دور کرده است.

بر این اساس، موسسه علم و کار رامان تک به عنوان اولین و تنهاترین مجری آکادمی آموزشی فیرا در ایران، تحت نظارت مستقیم آکادمی آموزشی فدراسیون جهانی رباتیک و هوش مصنوعی فیرا و با بهره ­گیری از استاندارد آموزشی روز دنیا و تجربه ­ی چندین سال فعالیت بنیان ­گذاران خود در حوزه آموزش و پژوهش و صنعت کشور و نقش سازنده­ی آنان در پیشبرد فعالیت ­های نوین آموزشی و پژوهشی، برآن شد تا بنا بر رسالت خود نقش خود را در حوزه آموزش، پژوهش و مهارت­ افزایی و تولید محتوای فاخر ایفا نماید. بر این اساس و با توجه به حضور افراد تاثیرگذار، متدین و متخصص و با کسب شناخت کافی از نیازهای آموزشی و مهارتی کشور و پیش‌بینی فضای آینده حوزه مهارت­ افزایی در ابتدا، نقد چالش­ های این حوزه و درنظرگرفتن سیاست‌های بالادستی نظام و سند تحول بنیادین نظام آموزشی و پژوهشی کشور در همه ی حوزه­ ها در وهله ­ی دوم، توانست برنامه­ ریزی هدفمند، گام ­به ­گام و استانداردی را برای خود، دانش­ آموزان و خانواده ­های محترم ترسیم نماید. در این میان، توجه به تولید محتوای آموزشی استاندارد از اولویت ­های اصلی مجموعه بوده که هم در متن و هم روش، تمامی ابعاد وجودی انسان، رشد متعادل مادی و معنوی او را فراهم کند. تکامل انسان­ های تربیت ­شده در این مکتب، حفظ اخلاق و معنویات و تلاش برای موفقیت فردی و گروهی، نویدبخش ایجاد جامعه ­ای با قابلیت پذیرش مسئولیت­های سنگین، آگاه و توانا که مسائل دنیای فردا را حل و در این راه پر مخاطره، مدیریت بسیاری از امور را با همکاری دیگران عهده ­دار خواهند بود.

نیازهای روز کودکان و نوجوانان با توجه به ترسیم آینده ­ی آنان، بعنوان مهم­ترین رکن موجود در چرخه ­ی آموزشی و تربیتی، همواره مورد هدف و رصد ماست. توجه بالا به مشارکت آنان در فعالیت­ های آموزشی، پژوهشی و مهارتی به صورت فردی و گروهی، پایش و ارزیابی مستمر عملکرد آنها، ایجاد فرصت تجربه و اجازه اشتباه در سنین پایه، از مهمترین اصول ما در این آکادمی خواهد بود. در راستای نیل به این اهداف، بکارگیری و جذب منابع انسانی متخصص، تشکیل شوراهای آموزشی و پژوهشی کارآمد، بهره ­مندی از مدرسین دلسوز، اخلاق‌مدار، آراسته، منظم، مسئولیت‌پذیر و علاقمند، نظارت و ارزیابی مستمر آنان و همچنین بهره­ مندی از نظرات، پیشنهادات و مشارکت خانواده ­ها، طریق تعلیم و تربیت را برای ما سهل و روشن خواهد نمود.

این موفقیت زمانی حاصل می­شود که خانواده و مجموعه در کنار هم و هماهنگ، به روش­ ها و بینش ­های تعریف شده در اسناد چشم ­انداز آموزشی و مهارتی پایه ­های مختلف پایبند بوده و با ایمان به آن، موجبات رشد و تعالی کودکان و نوجوانان را در کشور فراهم آورند.

1 فروردین ماه 1399