پیشرفت های تکنولوژی و علوم مختلف در جهان بر کسی پوشیده نیست، داشتن آشنایی کافی از حوزه های مختلف علوم و تکنولوژی روز میتواند در تسهیل زندگی و صنعت نقش مهمی ایفا کند. ندیده گرفتن این موضوع به معنای عقب ماندن از این حوزه و هدر رفت منابع انسانی کوشا، مستعد و با انگیزه و زمینه ساز صادرات نخبگان علمی کشور به دنیای خارج است. پس چه بهتر این آشنایی جامعه با دستاوردهای علمی وتکنولوژیکی دنیا در همه ی حوزه های علوم پایه، علوم مهندسی، پزشکی، علوم انسانی، هنر و کشاورزی از سنین ابتدایی و دوران نوجوانی و جوانی به صورت اصولی انجام پذیرد. مدیریت فرایندهای این حوزه ها و تربیت افرادی با این خصوصیت که بتوانند با جسارت و آگاهی از حوزه های مختلف، همگرایی لازم را در آینده ایجاد نمایند، از ملزومات آموزش و مهارت افزایی این نسل است. اگرچه مجموعه های موفقی در سال های گذشته به آموزش و افزایش مهارت در کودکان و نوجوانان پرداخته اند، اما ناهنجاری های شدیدی در این حوزه مشاهده می شود که باعث شده سوداگران حوزه آموزش و پژوهش بیش از پیش بتوانند در این حوزه بتازند. این واقعیت از آنجا ناشی میشود که کارهای صورت گرفته بدون توجه به جهان در کشورمان اتفاق می افتد. تعبیرهای غلطی هم به آن اضافه شده است که گاه ما را به بیراهه مسیر می برد. بسیاری از حوزه های آموزشی و پژوهشی مطرح در ایران از این قاعده مستثنی نبوده و باعث شده است تا در بسیاری از حوزه ها از آموزش گرفته تا خلق ثروت گوشه گیر و منزوی باشیم و با تمامی امکانات و پتانسیل های بالقوه موجود، کاخی پوشالی از آرمان شهر خود بسازیم که بدون شک نتیجه آن تن دادن به مرگ صنعتی و اجتماعی در کشور در آینده نچندان دور است. بیراه نیست که نقش مدارس و دانشگاه های ما نیز دوچندان است. نبود نقش های روشن برای حوزه های جدید شکل گرفته در علوم و تکنولوژی دنیا، پافشاری بر استفاده از روش های قدیمی و سنتی آموزش و نادیده انگاشتن اصول مهارتی در کشور، ما را از ایفای نقش به عنوان مهمترین عنصر، بازیگر اصلی و تعیین کنندهای کلیدی در منطقه، دور کرده است.
بر این اساس، موسسه علم و کار رامان تک به عنوان اولین و تنهاترین مجری آکادمی آموزشی فیرا در ایران، تحت نظارت مستقیم آکادمی آموزشی فدراسیون جهانی رباتیک و هوش مصنوعی فیرا و با بهره گیری از استاندارد آموزشی روز دنیا و تجربه ی چندین سال فعالیت بنیان گذاران خود در حوزه آموزش و پژوهش و صنعت کشور و نقش سازندهی آنان در پیشبرد فعالیت های نوین آموزشی و پژوهشی، برآن شد تا بنا بر رسالت خود نقش خود را در حوزه آموزش، پژوهش و مهارت افزایی و تولید محتوای فاخر ایفا نماید. بر این اساس و با توجه به حضور افراد تاثیرگذار، متدین و متخصص و با کسب شناخت کافی از نیازهای آموزشی و مهارتی کشور و پیش‌بینی فضای آینده حوزه مهارت افزایی در ابتدا، نقد چالش های این حوزه و درنظرگرفتن سیاست‌های بالادستی نظام و سند تحول بنیادین نظام آموزشی و پژوهشی کشور در همه ی حوزه ها در وهله ی دوم، توانست برنامه ریزی هدفمند، گام به گام و استانداردی را برای خود، دانش آموزان و خانواده های محترم ترسیم نماید. در این میان، توجه به تولید محتوای آموزشی استاندارد از اولویت های اصلی مجموعه بوده که هم در متن و هم روش، تمامی ابعاد وجودی انسان، رشد متعادل مادی و معنوی او را فراهم کند. تکامل انسان های تربیت شده در این مکتب، حفظ اخلاق و معنویات و تلاش برای موفقیت فردی و گروهی، نویدبخش ایجاد جامعه ای با قابلیت پذیرش مسئولیتهای سنگین، آگاه و توانا که مسائل دنیای فردا را حل و در این راه پر مخاطره، مدیریت بسیاری از امور را با همکاری دیگران عهده دار خواهند بود.
نیازهای روز کودکان و نوجوانان با توجه به ترسیم آینده ی آنان، بعنوان مهمترین رکن موجود در چرخه ی آموزشی و تربیتی، همواره مورد هدف و رصد ماست. توجه بالا به مشارکت آنان در فعالیت های آموزشی، پژوهشی و مهارتی به صورت فردی و گروهی، پایش و ارزیابی مستمر عملکرد آنها، ایجاد فرصت تجربه و اجازه اشتباه در سنین پایه، از مهمترین اصول ما در این آکادمی خواهد بود. در راستای نیل به این اهداف، بکارگیری و جذب منابع انسانی متخصص، تشکیل شوراهای آموزشی و پژوهشی کارآمد، بهره مندی از مدرسین دلسوز، اخلاق‌مدار، آراسته، منظم، مسئولیت‌پذیر و علاقمند، نظارت و ارزیابی مستمر آنان و همچنین بهره مندی از نظرات، پیشنهادات و مشارکت خانواده ها، طریق تعلیم و تربیت را برای ما سهل و روشن خواهد نمود.
این موفقیت زمانی حاصل میشود که خانواده و مجموعه در کنار هم و هماهنگ، به روش ها و بینش های تعریف شده در اسناد چشم انداز آموزشی و مهارتی پایه های مختلف پایبند بوده و با ایمان به آن، موجبات رشد و تعالی کودکان و نوجوانان را در کشور فراهم آورند.
1 فروردین ماه 1399
